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科技 踏扎实实 历史教材实在描述“地动仪”
发布时间: 2019-08-27 来源:未知 点击次数:

  踏扎实实 历史教材实在描述“地动仪”

  “地动仪”是中华民族科学发展史上的重要收获,但越是对于云云的重要收获,吾们越要严肃求证,踏扎实实。

  对中国人而言,张衡的大名,以及由他发明的“地动仪”,可谓无人不知、无人不晓。在历史教科书中,这位颇具传奇色彩的东汉学者和他的重要发明,几乎奉陪了每幼吾的童年。只要拿首“地动仪”三个字,人们的脑海中就会自动浮现出教科书上那张“经典”的组织图,以及能够经过吐珠挑示地震方位的神龙和蟾蜍。

  然而,近来人们忽然发现:那张几乎已经成为国人共有记忆的“地动仪”组织图和原有的有关注释,就已被改为了“地动仪已失传”“后人做出了分歧复原模型”等崭新外述。人教社也对此进走了表明。人们相等益奇:新版初中历史教材为何要调整“地动仪”有关描述?“地动仪”的背后有着怎样的史学争议?新版教材的这栽编写态度又意味着什么?

  要回答这些题目科技,最先要搞明了:为吾们所熟知的“地动仪”有关内容科技,最早是如何进入历史教科书的?

  其实科技,“地动仪”的全名,答为“候风地动仪”,关于张衡发明这一仪器的记载,首见于《后汉书》,此后,在南北朝与隋朝也有文献记载了“候风地动仪”的细腻组织。但遗憾的是,这些文献在唐代祸患佚散,从此,人们对“候风地动仪”的晓畅,沙皇国际就只剩下了《后汉书》里的196个字,沙皇国际而这一仪器的真面现在,也迷失在历史的重重浓雾当中。

  但是,出于对中国古代科技收获的益奇与贪恋,古今中外的很多学者都不情愿让“地动仪”的隐秘就此尘封,前赴后继地投入到了还原“候风地动仪”的做事当中。1951年,吾国考古学家王振铎历经5年辛勤,结相符最新地震理论,制造出了一台“候风地动仪”的还原复成品,这项收获很快得到了国家层面的声援与一定,并且快捷进入了历史教科书。从此,王振铎制造出的还原复成品,就成了人们心中“候风地动仪”的标准模样。

  然而,历史毕竟是一门探索踏扎实实的学科,学界对于王振铎的理论与模型也不息存有争议。1976年,王振铎复制的地动仪未能感答以前发生的唐山大地震,重要折损了其理论的可信度。此后,后继学者经过理论改进与理论创新,制造出了几栽更添相符理、更添严肃的“候风地动仪”模型。但是,王振铎制造的模型不息存在于教科书中,成为“地动仪”的标准模样。

  为此,特意钻研“地动仪”题目的中国科学院教授冯锐特意对哺育部挑出了修改教材,让有争议、约束禁锢确的“地动仪”有关内容退出教材的提出。2010年,冯锐的提出得到了时任哺育部长袁贵仁的回复。此后,又经过了7年,有争议、约束禁锢确的“地动仪”有关内容,终于在全国的历史教材中得到调整。历史教材的庄厉性与实在性,也终于在这个题目上得到了答有的维护。

  著名的大多传播学奠基人、美国学者沃尔特·李普曼曾经指出:人们会深切地受到“刻板偏见”的影响。刻板偏见指的是人们对特定的事物所持有的固定化、浅易化的不益看念和印象,这栽印象一方面方便了人们意识事物,一方面也窒碍了不益看念的更新与挺进。

  对于几十年来不息读着旧版历史教材长大的人而言,教材当中关于“地动仪”的约束禁锢确论述,就是一栽根深蒂固的“刻板偏见”。要转折这栽“刻板偏见”,难度可想而知。原形上,正是由于这栽“刻板偏见”的影响,尽管旧版教材中与“地动仪”有关的内容确有不妥,照样有很多人对修改这些内容外示指斥。但是,哺育的灵魂就是求真务实、踏扎实实,以探索真理为准绳。

  在历史教材调整“地动仪”的外述,并意外味着否定“地动仪”的史学价值和实在性,而是意味着吾们要以一栽更添理性、客不益看、厉谨的态度望待各栽历史题目。 “地动仪”是中华民族科学发展史上的重要收获,但越是对于云云的重要收获,吾们越要严肃求证,踏扎实实,而不及让约束禁锢确的理论广为流传。这不光是做历史、做学问的正确态度,也是哺育做事的基本原则。

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